oleh Mardalina Sulaiman pada Jumat, 29 April 2016

Pendekatan pendidikan “satu untuk semua” sering tidak memberikan hasil, terutama bagi anak-anak berbakat yang sangat berbeda tingkat kemampuan dan gaya belajarnya. Sekolah jarang memiliki semua informasi atau sumber bacaan yang mereka butuhkan untuk memberikan program pendidikan yang memadai bagi anakanak yang berbakat dan berkembang pada tingkat lanjut di bidang-bidang tertentu.

Untuk memenuhi kebutuhan belajar anak-anak berbakat, sekolah harus menyelaraskan programnya agar sesuai dengan ciri dan kemampuan spesifik anak-anak ini. Dr. Rogers memberitahu kita bagaimana caranya.

Dari analisis penelitiannya dengan rentang waktu satu abad penuh, Dr. Rogers menggambarkan berbagai jenis anak-anak berbakat, beserta pilihan pengayaan dan akselerasi sekolah yang sesuai. Dari pengalamannya melakukan konsultasi terhadap sekolah, ia memperlihatkan ke orang tua dan guru cara praktis mendesain dan Pengajaran di the University of St. Thomas, di St. Paul, MN, Amerika Serikat. Ia telah menerbitkan lebih dari 80 artikel tentang siswa berbakat dan bertalenta. Makalahnya tentang pengelompokan kemampuan, yang ditulis untuk the National Research Center on Gifted and Talented, telah dibaca oleh lebih dari 500.000 orang di seluruh dunia. Ia adalah ibu dari tiga anak berbakat dan nenek dari lima cucu yang masih anak-anak (yang berpotensi berbakat). program bekelanjutan yang sangat sesuai dengan kebutuhan anak-anak cemerlang ini.