CATEGORY

Buku ini merupakan buku ajar yang dimaksudkan untuk mendampingi dan mengantarkan mahasiswa mengikuti proses perkuliahan psikologi, terutama psikologi belajar. Dapat pula dipakai sebagai acuan atau referensi yang harus dibaca mahasiswa. Isinya singkat dan padat. Isi Buku terdiri dari delapan bab. Setiap bab selalu didahului dengan tujuan pembelajaran dan diakhiri dengan pemantauan hasil belajar.

Tujuan pembelajaran dimaksudkan sebagai pemandu usaha pemahaman melalui belajar, dan pemantauan hasil belajar dimaksudkan sebagai pedoman bagi pelajar untuk mengetahui seberapa banyak materi ajar yang telah dikuasai. Bab I berisi pengertian tentang belajar itu apa, definisinya bagaimana dan kapan terjadi; Bab II berisi konsep dan teori belajar, apa fungsi teori belajar bagi orang yang memelajarinya, siapa tokoh atau pakar pencetusnya; Bab III sampai VII membicarakan inti dari pokok pikiran atau konsep para ahli teori belajar. Terakhir, Bab VIII, membahas konsep yang mulai berkembang pada tahun 1990-an tentang usaha manusia dalam upaya mengoptimalkan hasil belajar untuk menghadapi tantangan masa depan.

DAFTAR ISI:
1. Pengertian dan Kegiatan Belajar
2. Perkembangan Teori Belajar
3. Perbedaan Teori Aliran Atomisme dan Holisme
4. Evolusi Teori-teori Belajar Behaviorisme (Pavlov, Thorndike, dan Skinner)
5. Belajar Konsep
6. Belajar Penemuan J. Bruner