Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Pendekatan Antar personal Karya Sandra H. Petersen, Donna S. Wittmer merupakan salah satu buku penunjang pendidikan yang sangat bagus diterapkan. Buku panduan pendidikan yang komprehensif untuk para mahasiswa dan para guru atau pun pengajar pendidikan anak usia dini (PAUD), juga bagi orangtua/keluarga dan pengasuh anak pada umumnya dalam merawat dan mengembangkan potensi anak. Fokus utama buku ini pada aktivitas membangun relasi anak, termasuk batita (bayi tiga tahun) berkebutuhan khusus, dengan anggota keluarga dan orang lainnya. Interaksi adalah anak-anak tidak lepas dari konteks sosial, yakni proses belajar anak-anak tidak dapat lepas dari aksi (aktivitas) dan interaksi, karena persepsi dan aktivitas berjalan seiring dengan adanya komunikasi. Pembelajaran kreatif di lembaga pendidikan anak usia dini menggambarkan keseluruhan anak, bukan hanya berfokus pada satu aspek misalnya perkembangan intelektual, tetapi lebih dari itu, pembelajaran kreatif merupakan keseluruhan diri anak. Dalam buku ini, Anda dapat mempelajari berbagai hal penting terutama bagaimana mengelola pertumbuhan dan perkembangan anak sejak usia dini, terutama mengenai: • Menciptakan relasi yang penting dalam perkembangan anak. • Menggunakan observasi untuk mengetahui minat, kebutuhan, dan kemampuan anak saat menyusun kurikulum. • Memikirkan dan menentukan strategi perancangan kurikulum yang sesuai dan terbaik. Selain itu, pembaca mendapatkan contoh praktik kurikulum untuk anak bayi sampai tiga tahun, serta praktek dan aktivitas guru. Pembahasan penting lainnya juga diletakkan dalam konteks keluarga dan keragaman kultural. ]uga dilengkapi pula dengan beragam ilustrasi menarik. Bagaimanapun, buku ini tidak saja dianjurkan sebagai buku ajar/buku pegangan utama bagi praktisi pendidikan dan para guru/pengajar, namun juga sangat bermanfaat untuk diketahui dan dipelajari oleh orangtua atau keluarga. Daftar Isi BAB 1 HUBUNGAN SEBAGAI DASAR BAGI KURIKULUM BAB 2 KESEMPATAN BEGITU LUAS UNTUK MELIBATKAN KELUARGA BAB 3 RUTINITAS PENGASUHAN RESPONSIF, AMAN DAN SEHAT BAB 4 LINGKUNGAN RESPONSIF DAN BERDASARKAN HUBUNGAN BAGIAN I : A RESPONSIVE, RELATIONSHIP-BASED APPROACH BAB 5 KESEMPATAN BEGITU LUAS UNTUK PANDUAN DAN PENATAAN ULANG HUBUNGAN BAB 6 MENGGUNAKAN PENGAMATAN DAN DOKUMENTASI UNTUK PERENCANAAN RESPONSIF DAN PENILAIAN BERKESINAMBUNGAN BAGIAN II : OPPORTUNITIES FOR RELATIONSHIPS AND LEARNING BAB 7 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI KELEKATAN DAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL BAB 8 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PERKEMBANGAN SOSIAL BAB 9 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PEMBELAJARAN DAN PEMIKIRAN BAB 10 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PERKEMBANGAN BAHASA LITERASI, DAN MUSIK BAB 11 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PERKEMBANGAN PERGERAKAN DAN MOTORIK BAB 12 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS BAB 13 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PERKEMBANGAN KREATIF, SENSORIK DAN PERMAINAN SIMBOLIK/DRAMA BAB 14 KESEMPATAN BEGITU LUAS BAGI PERKEMBANGAN LUAR RUANG