Buku ini merupakan pegangan bagi dosen, mahasiswa S1 PGSD dan S2 Pendidikan Dasar dalam perkuliahan Model Pembelajaran Terpadu. Secara teoritis kajian mengenai pembelajaran terpadu ini membawa manfaat pada pengembangan teoritis dan hal-hal yang berhubungan dengan proses pembelajaran di Sekolah Dasar. Secara Praktis, adanya pembahasan mengenai pembelajaran terpadu ini dapat menjadi dasar acuan dalam mengembangkan proses pembelajaran di kelas melalui model pembelajaran terpadu. Buku ini menguraikan dasar pemikiran, karakteristik perkembangan siswa Sekolah Dasar, tahap perkembangan kognitif plaget, kemampuan berpikir anak usia Sekolah Dasar, cara belajar anak usia Sekolah Dasar, apa yang dimaksud dengan pembelajaran terpadu, kemudian dilanjutkan dengan membahas hakikat pembelajaran terpadu perlunya pembelajaran terpadu, hakikat model pembelajaran tematik, prinsip dasar pembelajaran tematik, arti penting pembelajaran karakteristik pembelajaran tematik, landasan teoritik dan empirik pembelajaran tematik, teori pembelajran terpadu, dan diakhiri membahas whole languange, penilaian pembelajaran terpadu, implementasi pembelajran terpadu di Sekolah Dasar.