pertama menganggap pendidikan sebagai pengembangan potensi individu. Sementara pendekatan kedua cenderung melihat pendidikan sebagai pewarisan nilai-nilai budaya. Sedangkan pendekatan ketiga menganggap pendidikan sebagai interaksi antara potensi dan budaya. Pendidikan mengacu kepada interaksi antara pengembangan potensi dan budaya. Kedua proses itu berjalan seiring, bersama-sama dan isi mengisi antara satu sama lain. Dalam pendekatan pendidikan Islam, potensi individu adalah karunia ...

Buku ini menyajikan tentang psikologi agama. Dibuka dengan pemaparan tentang [sikologi agama sebagai disiplin ilmu serta perkembangan pskologi agama, pembahasan buku ini berlanjut pada perkembangan jiwa keagamaan pada anak, remaja, orang dewasa dan usia lanjut. Lalu disambung dengan pembhasan menganal kriteria orang yang matang beragama, agama dan kesehatan mental, kepribadian dan sikap keagamaan, serta pengaruh kebudayaan dan pendidikan terhadap jiwa keagamaan. Setelah itu ditutup dengan ...