Februari 2006 | |||
Stock tidak tersedia
|
21.
No Image Available
29.
No Image Available
Soft Cover, Juni 2003 | |||
Stock tidak tersedia
|
Buku ini merupakan buku kerja bagi murid Taman Kanak-Kanak yang disusun sesuai dengan GBPKBTK, untuk memperkenalkan huruf-huruf lewat gambar-gambar dan kata-kata lembaga. Buku ini diharapkan dapat membantu para guru atau orang tua murid Taman Kanak-Kanak dalam mempersiapkan anak-anak belajar membaca dan menulis permulaan. ...
30.
No Image Available
Mei 2003 | |||
Stock tidak tersedia
|
Buku ini ditujukan kepada para guru dan para siswa Taman Kanak-Kanak, sebagai ajakan agar anak mengenal berbagai jenis buah-buahan, sayur-sayuran, dan umbi-umbian, yang menjadi bahan makanan kita sehari-hari, sumber vitamin dan mineral yang sangat diperlukan untuk pertumbuhan dan kesehatan kita. Anak bisa memanfaatkan buku ini untuk menyalin dan mewarnai contoh-contoh gambar yang ada dalam buku ini. ...
31.
No Image Available
Agustus 2002 | |||
Stock tidak tersedia
|
Penanaman dan pengembangan budi pekerti pada anak sebaiknya dimulai sejak dini. Keluarga adalah tempat pertama yang dikenal anak dan yang pertama-tama bertanggung jawab atas tugas menanamkan dan mengembangkan budi pekerti. Seiring dengan bertambahnya usia, anak-anak akan memasuki dunia di luar keluarganya, yaitu dunia sekolah. Pendidikan Taman Kanak-kanak dimaksudkan untuk membantu anak-anak bersosialisasi dengan teman-teman, guru, dan alam sekitar. Buku ini menawarkan nilai-nilai keutamaan ...
32.
No Image Available
Agustus 2002 | |||
Stock tidak tersedia
|
Penanaman dan pengembangan budi pekerti pada anak sebaiknya dimulai sejak dini. Keluarga adalah tempat pertama yang dikenal anak dan yang pertama-tama bertanggung jawab atas tugas menanamkan dan mengembangkan budi pekerti. Seiring dengan bertambahnya usia, anak-anak akan memasuki dunia di luar keluarganya, yaitu dunia sekolah. Pendidikan Taman Kanak-kanak dimaksudkan untuk membantu anak-anak bersosialisasi dengan teman-teman, guru, dan alam sekitar. Buku ini menawarkan nilai-nilai keutamaan ...
33.
No Image Available
Agustus 2002 | |||
Stock tidak tersedia
|
Penanaman dan pengembangan budi pekerti pada anak sebaiknya dimulai sejak dini. Keluarga adalah tempat pertama yang dikenal anak dan yang pertama-tama bertanggung jawab atas tugas menanamkan dan mengembangkan budi pekerti. Seiring dengan bertambahnya usia, anak-anak akan memasuki dunia di luar keluarganya, yaitu dunia sekolah. Pendidikan Taman Kanak-kanak dimaksudkan untuk membantu anak-anak bersosialisasi dengan teman-teman, guru, dan alam sekitar. Buku ini menawarkan nilai-nilai keutamaan ...
34.
No Image Available
Agustus 2002 | |||
Stock tidak tersedia
|
Penanaman dan pengembangan budi pekerti pada anak sebaiknya dimulai sejak dini. Keluarga adalah tempat pertama yang dikenal anak dan yang pertama-tama bertanggung jawab atas tugas menanamkan dan mengembangkan budi pekerti. Seiring dengan bertambahnya usia, anak-anak akan memasuki dunia di luar keluarganya, yaitu dunia sekolah. Pendidikan Taman Kanak-kanak dimaksudkan untuk membantu anak-anak bersosialisasi dengan teman-teman, guru, dan alam sekitar. Buku ini menawarkan nilai-nilai keutamaan ...
35.
No Image Available
Agustus 2002 | |||
Stock tidak tersedia
|
Penanaman dan pengembangan budi pekerti pada anak sebaiknya dimulai sejak dini. Keluarga adalah tempat pertama yang dikenal anak dan yang pertama-tama bertanggung jawab atas tugas menanamkan dan mengembangkan budi pekerti. Seiring dengan bertambahnya usia, anak-anak akan memasuki dunia di luar keluarganya, yaitu dunia sekolah. Pendidikan Taman Kanak-kanak dimaksudkan untuk membantu anak-anak bersosialisasi dengan teman-teman, guru, dan alam sekitar. Buku ini menawarkan nilai-nilai keutamaan ...
36.
No Image Available
Agustus 2002 | |||
Stock tidak tersedia
|
Penanaman dan pengembangan budi pekerti pada anak sebaiknya dimulai sejak dini. Keluarga adalah tempat pertama yang dikenal anak dan yang pertama-tama bertanggung jawab atas tugas menanamkan dan mengembangkan budi pekerti. Seiring dengan bertambahnya usia, anak-anak akan memasuki dunia di luar keluarganya, yaitu dunia sekolah. Pendidikan Taman Kanak-kanak dimaksudkan untuk membantu anak-anak bersosialisasi dengan teman-teman, guru, dan alam sekitar. Buku ini menawarkan nilai-nilai keutamaan ...
37.
No Image Available
September 2001 | |||
Stock tidak tersedia
|
Buku Mari Mewarnai ditujukan untuk anak-anak usia Pra-TK dan TK. Lewat kegiatan mewarnai, anak diharapkan mampu mengembangkan daya cipta dan keterampilannya. Berbagai gambar mobil disajikan sehingga pengetahuan anak tentang jenis-jenis mobil semakin bertambah. Tiap-tiap mobil diwujudkan dalam bentuk yang sederhana, sehingga mudah bagi anak-anak untuk mewarnainya. ...
38.
No Image Available
September 2001 | |||
Stock tidak tersedia
|
Buku Mari Mewarnai ditujukan untuk anak-anak usia Pra-TK dan TK. Lewat kegiatan mewarnai, anak diharapkan mampu mengembangkan daya cipta dan keterampilannya. Berbagai gambar mobil disajikan sehingga pengetahuan anak tentang jenis-jenis mobil semakin bertambah. Tiap-tiap mobil diwujudkan dalam bentuk yang sederhana, sehingga mudah bagi anak-anak untuk mewarnainya. ...
39.
No Image Available
September 2001 | |||
Stock tidak tersedia
|
Buku Mari Mewarnai ditujukan untuk anak-anak usia Pra-TK dan TK. Lewat kegiatan mewarnai, anak diharapkan mampu mengembangkan daya cipta dan keterampilannya. Berbagai gambar mobil disajikan sehingga pengetahuan anak tentang jenis-jenis mobil semakin bertambah. Tiap-tiap mobil diwujudkan dalam bentuk yang sederhana, sehingga mudah bagi anak-anak untuk mewarnainya. ...
40.
No Image Available
April 2001 | |||
Stock tidak tersedia
|
Buku ini merupakan langkah penting untuk melatih kecerdasan dan pengembangan daya pikir si anak didik, yang bertujuan, agar mereka mampu menghubungkan pengetahuan yang sudah dimiliki anak dengan pengetahuan yang baru diperolehnya. Di dalamnya diselipkan beberapa pengertian antara lain tentang: mencari pasangan, tempat hidup binatang, mata pencaharian orang, tugas dan tempat bekerja, dan lain-lain. Peran orangtua atau guru sangat diperlukan di dalam mendampingi anak didik pada saat memakai buku ...