Ada satu percakapan yang melibatkan Einstein di Princeton tahun 1946. Para saintis ditanya, “Anda bisa membuat bom atom. Bisa menelaah struktur atom, tapi tidak bisa men-device secara politik, yang membikin atom tidak merusak kita?” Einstein menjawab, “Itu sederhana. Sebab politik lebih susah daripada fisika.” Einstein tidak mengglorifikasi sains. Dan memang tidak sepatutnya diglorifikasi. Dalam banyak hal, sains itu pemilik problem. Dan itu bukan soal baru. Sains itu prestasinya ...

Erich Fromm menulis buku ini dimaksudkan sebagai jawaban atas keadaan Amerika Serikat (AS) pada tahun 1968. Pasalnya, ia yakin bahwa AS, kala itu, sedang berada di persimpangan jalan. Satu jalan menuju ke arah rnasyarakat yang termekanisasi secara menveluruh dengan manusia sebagai sebuah roda gigi vang tiada berdaya di dalam mesin itu —jika tidak hancur oleh perang termonuklir. jalan Iainnya menuju arah renaisans humanisme dan harapan, yaitu ke arah masyarakat yang meletakkan teknik sebagai ...

Kelebihan Mahbub dalam kolom-kolomnya, yang belum tertandingi siapa pun, ialah bahwa ia bisa menggerakkan kata-kata, kalimat kalimat, dalam pelbagai “perumpamaan” yang tidak pernah membosankan karena selalu tak terduga. Mahbub memiliki ketangkasan yang menyatu dengan seluruh ide atau isi tulisan. Dan di situlah mutu sebuah prosa yang baik: ide tidak membebani gaya, dan gaya tidak menyebal dari ide. ...

Di dalam pendidikan terdapat proses belajar, pengajaran, pembentukan karakter, interaksi sosial, kebijakan, kurikulum, evaluasi, hingga berbagai persoalan yang terus berkembang mengikuti perubahan zaman. Itulah sebabnya, pendidikan tidak dapat dipahami hanya melalui pengalaman praktis semata, tetapi juga perlu dikaji secara ilmiah melalui kegiatan penelitian. Dengan penelitian, berbagai persoalan pendidikan dapat dilihat secara lebih sistematis, kritis, dan bertanggung jawab. Permasalahan dalam ...

Apa yang sebenarnya terjadi di balik ruang kelas, kurikulum, dan kebijakan pendidikan? Pertanyaan ini membuka pembahasan tentang pendidikan sebagai bagian dari kehidupan sosial yang luas, bukan sekadar urusan sekolah, guru, murid, dan pelajaran. Di dalamnya, pendidikan berkaitan dengan nilai, kelas sosial, kekuasaan, kebijakan, dan perubahan masyarakat. Dari ruang kelas yang tampak sederhana, tersimpan banyak cerita tentang harapan, persaingan, kesempatan, dan ketimpangan. Pemikiran Durkheim, ...

Melalui karyanya ini, Maria Montessori menguraikan pemahaman mendalam tentang bagaimana anak bertumbuh melalui dorongan alami untuk menyelidiki dan memahami lingkungan sekitarnya. Ia juga mengulas kecenderungan orang tua yang sering kehilangan kesabaran selama mendampingi proses yang berjalan perlahan ini—terkadang membandingkan kemampuan seorang anak yang baru belajar, dengan pengetahuan mereka sendiri yang sudah terbentuk melalui pengalaman bertahun-tahun. Dari pengamatannya terhadap ...

Dalam tulisannya kali ini, Friedrich Froebel mengulas secara mendalam bagaimana anak dibimbing untuk mulai memahami dunia melalui berbagai aktivitas kreatif sesuai dengan tahap pertumbuhannya. Orang tua dan guru memegang peranan penting dalam proses ini, menjadi pendamping sekaligus teladan bagi si kecil dalam menapaki pengalaman belajar yang tumbuh dari dalam dirinya. Orang tua menanamkan nilai moral, rasa kasih, dan kesadaran akan kehadiran Ilahi, sambil mendampingi anak saat bermain, ...

“Russell mengamati dengan penuh kelembutan dan ketelitian, lalu menuangkannya dalam catatan yang tajam sekaligus jenaka.” — Times Educational Supplement “Buku ini menghadirkan bacaan yang sarat makna dan tak diragukan lagi pentingnya.” — The Spectator Ditulis sejak tahun 1926, On Education membuktikan bahwa gagasan Russell mengenai kebebasan, pengetahuan, dan kasih dalam pendidikan tetap relevan dan tajam bagi tantangan pendidikan masa kini. Buku ini mengajak kita membayangkan ...

Dalam buku ini, Montessori mengungkap anak sebagai arsitek perkembangan dirinya. Melalui konsep embrio spiritual dan periode-periode sensitif, Montessori menunjukkan bahwa pertumbuhan jiwa mengikuti hukum alam, membutuhkan kebebasan terarah, aktivitas bermakna, serta lingkungan yang disiapkan dengan sadar. Montessori merombak peran pendidik dan orang tua: dari pengendali menjadi pengamat yang disiplin menahan diri. Disiplin lahir dari konsentrasi, bukan hadiah dan hukuman. Ketika anak ...

Spencer menegaskan perlunya menilai kembali pendidikan dengan ukuran yang mudah: pelajaran apa yang paling berguna untuk hidup. Buku ini membantu guru dan orang tua dalam memilih prioritas belajar, sehingga waktu dan tenaga tidak habis untuk hal yang hanya terlihat “berkelas” tetapi minim manfaat. Ia menekankan pentingnya sains serta penalaran. Uraian dalam buku ini lugas dan mudah diterapkan: 1). Bagi guru, ditunjukkan cara mengajar yang lebih efektif. Anak belajar lewat rasa ingin ...

Antropologi Pedagogis menegaskan bahwa pendidikan perlu berakar pada pengetahuan tentang anak yang bertumbuh. Maria Montessori mengajak pendidik membaca keragaman fisik, psikis, dan sosial melalui observasi sistematis, sehingga keputusan di ruang kelas bertumpu pada data, bukan prasangka atau bayangan tentang “murid rata-rata”. Sekolah didorong memiliki perangkat pemantauan pertumbuhan: pengukuran tinggi dan berat badan secara berkala, pencatatan pada kurva, serta rekam biografis yang ...

Dalam buku ini, Friedrich Froebel menghadirkan pandangan mendalamnya tentang pendidikan sebagai suatu proses yang berkesinambungan, semenjak kecil hingga dewasa seorang manusia; semenjak dia masih sepenuhnya berada dalam asuhan orang tuanya, hingga memasuki dunia sekolah. Pada prinsipnya, pendidikan seharusnya dipahami sebagai perkembangan yang berakar pada kehidupan internal manusia, yang secara bertahap diwujudkan dalam bentuk-bentuk eksternal melalui pengalaman, permainan, bahasa, kerja, dan ...

Nalar Kritis Pendidikan ...